La directora del Instituto Nacional para la Evaluación Educativa (INEE), Margarita Zorrilla Fierro, presentó ayer el informe “¿Qué le dice PISA a la educación? Reflexiones sobre los resultados de Lectura” donde revela que los estudiantes evaluados mejoraron su habilidad para buscar y seleccionar información en un texto, pero se mostraron incapaces para elaborar juicios o hipótesis donde puedan aplicar el conocimiento obtenido o, incluso, su experiencia personal.
En palabras de la titular del instituto, los chicos
Aprenden a buscar, acceden y recuperan información pertinente, pero tienen dificultad para integrarla e interpretarla. ¿Cuál es el problema que tienen en las aulas? El cortar y pegar, y ahí el trabajo del profesor tiene que ser más complejo para poder mejorar el aprendizaje
Al igual que Condorito, lo único que puedo decir al respecto es: ¡Plop!
En diciembre del año pasado la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico (OCDE) había anunciado los resultados de esta prueba donde México ocupaba los últimos lugares en Lectura y Ciencias, y, específicamente en el área de Lectura, el puesto 48 de las 65 naciones evaluadas, quedando por debajo de países como Chile, Turquía, Grecia y España. E incluso peor, quedando rezagados con respecto a los resultados que habíamos obtenido en la aplicación del 2000, donde de 446 puntos bajamos a 432 en el área que examina las habilidades de reflexión y evaluación.
Algo está mal en nuestro sistema educativo, y, perdón, no es el Internet. El copy/paste es un problema académico en todas las latitudes del mundo que se presenta desde la educación básica hasta la de posgrado y a la que los profesores (y me incluyo en la lista como un prófugo de la docencia) se han enfrentado desde mucho antes del auge del Internet. Baste recordar que antes de BuenasTareas.com o El Rincón del Vago o incluso la Wikipedia el plagio ha existido. ¿Quién de los nacidos en la década de los setenta o los ochenta no se pirateó textualmente la información de la Enciclopedia Británica o la Enciclopedia Salvat? O peor: de las folclóricas monografías que vendían en la papelería de la esquina.
La conducta de transcribir información sin procesarla ha estado presente desde hace mucha tiempo en nuestros catálogos de malos hábitos y el copy/paste de contenidos colgados en la Internet es tan solo una variante más de esta anti-académica costumbre. ¿Dónde radica el problema? En los dichosos programas de estudios que a pesar de todas las innovaciones pedagógicas de las últimas décadas siguen aferrados a la tendencia de concebir la educación como un adquirir conocimiento en vez de un construir el conocimiento; es decir, de conceptualizar al estudiante como un ente pasivo que recibe información en vez de crear conocimiento.
Sustento de mi opinión en las discusiones generadas en torno la reciente reforma educativa (RIEMS) impulsada por la SEP, donde las Humanidades y las Artes, troncos de conocimiento amplísimos y dedicados por excelencia a la reflexión y metapensamiento han sido poco a poco desterradas del bagaje que un egresado de la educación media debe poseer, aglutinándolas en la categoría equívoca de “Ciencias Sociales” y privando a los adolescentes de ejercitar habilidades que los beneficiarán en su desarrollo. En palabras de Sergio Abreu, la RIEMS es un retroceso educativo porque:
Es necesario considerar que la adolescencia es la etapa en la que el córtex prefrontal está en pleno desarrollo. El córtex prefrontal es la región encargada de controlar el funcionamiento cognitivo superior, como la toma de decisiones, la planificación, el establecimiento de prioridades, la supresión de los impulsos y la valoración de las consecuencias que pueden tener las propias acciones (Santrock, 2006). Para un mejor desarrollo de esta importantísima área encefálica se requiere de la estimulación, misma que se logra mediante la aplicación de materias fundamentales de conocimiento abstracto, como la matemática y la lógica.
Si en vez de estimular estas capacidades en los adolescentes (e incluso, en los niños) les retiramos toda oportunidad de desarrollarlas ¿nos seguirá sorprendiendo que nuestros adolescentes sólo puedan encontrar y seleccionar información en un texto en vez de comprenderla, razonarla, reflexionarla y después poder aplicarla? Yo creo que no, no hay sorpresa alguna.
Foto 1: CICSAT
Foto 2: Educadores Digitales
Esto pasa solo porque los profesores no conocen las herramientas con las que los jóvenes hoy en día cuentan a la hora de hacer trabajos y tareas.
A mi, en nivel ingeniería me han dejado tareas a mano, en maestría igual. Y soy del área de computación. Porque sucede esto? porque los profesores conocen los beneficios (como encontrar la información rápidamente) y los problemas (como el “copy/paste”) de la utilización de la computadora y el internet. Mis profesores piden cosas que no pueden ser encontradas en internet, como lo hacen? Pues han buscado y han visto lo que hay y lo que no hay, y así saben que pueden pedir a sus alumnos.
Implica trabajo…trabajo que muchos profesores no quieren hacer.
Hola Murgen. Gracias por compartir tu experiencia. Y sí, tienes razón, hay muchos profesores que no quieren y tampoco les interesa conocer las herramientas que internet puede ofrecer. A mí también, tanto en licenciatura como en maestría, me pidieron tareas a mano para evitar el copy & paste. Sin embargo, no faltó el compañero o compañera que, con todo y que era a mano, copió todo de algún sitio en internet y entendió nada de lo que transcribió. Coincido contigo, y otros lectores, en que debemos ver a la internet como un recurso y no un problema. Sin embargo, como escribí en otros comentarios en esta entrada, a veces no hay el tiempo o la disposición a entrarle a las nuevas tecnologías y también son muchos los problemas estructurales que, de una u otra forma, afectan el desempeño de muchos profesores. Gracias por tomarte tu tiempo para leer y comentar.
Holas a todos muy buenas noches, iva d salida cuando di con esta pagina y me parecio un tema tan interesante q pase horas leyendo los comentarios y coincido con muchos, casi con todos en especial con usted Ismael, yo soy un estudiante de ultimo año para profesor de matematicas secundaria, tengo 21 años, y entiendo (ahora que trabajo en un colegio) todas las angustias por las q pasaban mis profesores. Con toda la verguenza del mundo en mi cara declaro que aun ahora que estoy estudiando para profesor, he caido en el pecadillo del copiar/pegar, y es q la realidad es asi!!!, yo necesito trabajar para vivir, quiero estudiar para sacar licenciatura, quiero hacer muchas cosas que a menudo chocan con mi labor docente, que de no ganar tan poco no tendria que agarrar tantas horas, aqui en mi pais (Bolivia) se pagan por horas, y hasta donde tengo entendido creo que es el pais sudamericano que peor paga a sus profesores, ahora estamos en huelga por un aumento, y si biem no lo lograsemos, lo mejor, ideal e increible seria, q los gobiernos entendieran q no podemos hacer milagros con las migajas d presupuesto q dejan. bueno disculpen la ortografia (la prisa), excelente post y espero ver mas saludos.
Es porque en muchas ocasiones se pide información exclusivamente! Otra cosa sería realizar una investigación y pedirles un escrito con diferentes fuentes y su punto de vista…puede sonar muy complicado, pero no pasa que digan “Benito Juarez es mi héroe porque me parezco a el en X cosas”
Sin embargo, eso ya es mucho avance…y si, ese problema está en todo el mundo, pero el mundo debería darse cuenta que se tiene una gran cantidad de información a la mano…hay que utilizarla!
Totalmente de acuerdo de Link, el Internet puede ser una herramienta poderosa dentro y fuera de las aulas. Y si, también creo que los ensayos son una buena herramienta para ayudar a los alumnos a que vayan más allá de recolectar y memorizar información. Gracias por tomarte un tiempo para leer y comentar.
Es cierto que los estudiantes no se toman la molestia de leer el copy/paste, tan solo ven el titulo y el punto final.
Transcribir un texto te deja mas que solo leer un titulo, aunque no pretendas memorizar o razonar, al menos lo lees para copiarlo.
Y en Mexico antes que se de cualquier cambio, mejora o intentar comprender la evolucion tecnologica, escogen la censura y la prohibicion.
Culpar al alumno es muy sencillo…
Claro, Obi, culpar al alumno o al maestro es la solución más rápida a problemas estructurales. Como escribí en alguno de los otros comentarios, en vez de prohibir la tecnología, hay que incluirla en el aula y volverla una herramienta pedagógica. Cosa que no es fácil, pero tampoco imposible. Muchos profesores, tanto de instituciones públicas como privadas, lo hacen con diferentes resultados y metodologías. Pero bueno, tapar el sol con un dedo diciendo que es por el copy & paste sin dar mejores y mayores explicaciones sobre otras causas de esta consecuencia me parece absurdo. Gracias por tomarte tu tiempo para leer y comentar.
En mis años de secundaria era capaz de transcribir páginas enteras de información sin prestar la menor atención a lo que escribía, así que puedo decir que el simple hecho de pedir a un alumno que entregue un trabajo a mano sea una manera de que retenga algo.
En sistemas educativos de otros países, y de algunas escuelas privadas, se piden ensayos como tareas. ¿Porque la SEP no explota este recurso? Requiere que los maestros tengan más trabajo fuera del aula, pero por eso gozan de periodos vacacionales tan grandes, ¿no?
Por otro lado, así como la computadora permite al alumno hacer copy/paste también puede ayudar al maestro a detectarlo.
Hay que ver áreas de oportunidad y no únicamente problemas.
Hola Vicho. ¡Sí! Los ensayos son una herramienta ideal para forzar a que el alumno genere juicios, sustente su opinión, razone, aplique lo aprendido en el aula e incluso ponga en práctica su ortografía y redacción. Sin embargo, como bien apuntas, requiere que la profesora o profesor tenga más trabajo fuera del aula. El problema es el siguiente: tanto en la educación privada como pública, sea del nivel que sea, la paga es peor que mala; es pésima. Si miras las ofertas de trabajo, encontrarás universidad que muchos llaman “patito”, pero que se dan el lujo de pedir docentes con maestría para pagarles $50 pesos la hora en nivel universitario. La mayoría de maestros tiene más de un turno de trabajo, algunos, como yo en mis épocas de profesor, llegamos a trabajar hasta en cuatro instituciones de siete de la mañana a siete de la noche porque las escuelas, para empezar, tienden a contratarte por honorarios; es decir, no hay prestaciones compromisos, ni nada. Un profesor que valora su trabajo, pasa en promedio de una a dos horas preparando clase por cada hora de clase que da. A veces el tiempo no alcanza y, con tanto chamaco dependiendo de uno, se tienen que tomar medidas -horribles- como calificar mediante un test o exposiciones que -aquí entre nos- no son muy buenos métodos de evaluación. Creo que una solución (no LA solución, sino una solución) es incluir -como muchas escuelas privadas lo hacen- materias, u horas en las materias, donde se pueda dedicar un tiempo en enseñarle a los alumnos a pensar, a razonar, a hipotetizar. Muchas veces uno le pide a estudiantes universitarios que hagan un ensayo y, aunque se esfuerzan horrores, lo más que pueden llegar a hacer por sí mismos es un resumen, porque simplemente, en su vida -como bien apuntas- alguien los puso a hacer un ensayo. Hay comunidades electrónicas y herramientas que muchos profesores utilizamos para mejorar nuestras clases o detectar plagios. Y muchas veces uno desarrolla un verdadero olfato que hasta a los mismos alumnos sorprende. Sin embargo, insisto, muchos aunque quisiera no tiene tiempo para hacerlo y su supervivencia depende “dar un servicio” (así de frío puede llegarse a ver la docencia) y bueno, yo no me siento con el carácter moral de enjuiciarlos, porque -lo confieso- había días en los que yo lo único que quería era salir corriendo del salón y tener tiempo de que me diera un colapso nervioso en paz, como a cualquier otro ser humanos. ¿Mi propuesta? Más dinero a la educación (creo es la mejor de las inversiones), un saneamiento en la estructura burocrática de la SEP, un manejo sano de recursos, mejores condiciones de trabajo y la oportunidad de profesionalizarse como docente (que las hay, pocas, pero las hay). Pero claro, creo que más que solución, es mi cartita a los reyes.
Muchas gracias por tomarte tu tiempo para leer y comentar.
Disculpe que difiera de su opinión, Sr Ismael López, pero yo no creo que los programas de estudios sean el punto radical de los problemas de aprendizaje en el país. Creo más bien que el problema está en que tanto los estudiantes como los profesores y gente ‘geek’ se han dependizado tanto del copy/paste que ahora les resulta dificultoso tener que interpretar algún texto de algún tema en concreto a la vez que no pasa un día sin que alguno de ellos haga ‘copiar y pegar’. Pasar un día sin hacer ‘copy/paste’ sería como hacerse harakiri. Un suicidio en sentido figurado.
Es cierto que el tema del copy/paste ha existido desde hace mucho, pero jamás lo ha existido desde el ámbito computacional hasta que se crearon las primeras computadoras personales en los años 60’s. Además, usted confunde el concepto de “copiar y pegar computacional”, con el “copiar y pegar manual”, ya que parecen iguales, pero son diferentes en si. Aquí le defino unos conceptos.
Copiar y pegar computacional, se refiere al hecho de tener que copiar un texto definido de una página de internet o documento haciendo CTRL + C en el teclado. Dicha copia se guarda en la memoria de la computadora y queda residente allí hasta ser deshechada. El texto se pega por lo general en un documento, mediante CTRL + P en el teclado, el texto se añade en la hoja en blanco del documento y listo. Texto copiado.
Copiar y pegar manual, se refiere al hecho de tener que copiar un texto definido de algún medio impreso, como puede ser un periódico, una revista, un libro, un folleto… El usuario trata de memorizar la sección que va a copiar, intenta memorizar el texto y a la vez que lo memoriza lo va copiando en una hoja en blanco (por lo general una libreta o cuaderno). El texto finalmente queda copiado en la hoja y listo. Texto copiado.
La diferencia está en que con la computacional, el usuario tiende muchas veces a no leer el texto que ha copiado, tan sólo se limita a hacer copy/paste del texto y ya estuvo. Muchas veces no se pone a leer detenidamente el texto que copia y pega en un documento Word, Excel, etc. y esto trae como resultado que el mismo usuario haya aprendido y desarrollado la maravillosa técnica de hacer CTRL + C y CTRL + P en la computadora, pero al mismo tiempo el usuario se haya retraído en cuanto a conocimiento e interpretación del texto. Por no leer, analizar e interpretar lo que decía el texto que copió, el usuario termina por no saber qué fue lo que copió y pegó, y esto le traerá problema a futuro, ya que por el simple hecho de no practicar la interpretación y el análisis, será incapaz de comprender no sólo ese texto copiado, sino también todos.
Puede que esté exagerando o esté cuenteando, pero en mi opinión yo creo que el problema del desempeño y aprendizaje está en el hecho de que se ha hecho un abuso constante de esta característica. Y con el auge de Internet, todavía hay más dependencia hacia el “copia y pega”.
No es que sea malo copiar y pegar, pero sí resulta un abuso tener que depender de esta característica e irnos poco a poco olvidándonos de lo que nos han senseñado en la vieja escuela (o de lo que la vieja escuela no enseñó).
Dos consejos quisiera dar para quienes andan dependidos del “copy/paste”: 1. Antes o después de copiar y pegar un texto equis de una página de internet o algún medio impreso, por favor tómense unos minutos para leer, analizar y comprender el texto que acabasen de copiar y pegar. Eso les ayudará mucho en comprender el tema que están buscando.
Sin más que decir, eso es todo. Saludos y buen día.
Hola de nuevo, Nagasaki. Una vez más, gracias por tus comentarios, tu tiempo ¡y darnos chamba! Que insisto, así como el aplauso es el alimento del artista, los comentarios son los del bloguero (aunque a veces andemos tan apurados con nuestros “otros trabajos” que ni tiempo nos da para responder).
Definitivamente coincido contigo en el punto de que copiar y pegar no es una actividad mala por sí misma. Y también de que hacerlo a mano es diferente de sólo oprimir Ctrl + C y Ctrl + V. Mis alumnos de licenciatura cometían los mismos errores que tú describes, no leían -ni entendían- lo que cortaban y pegaban y entregaban ensayos donde de repente se colaban voces argentinas o de grandes autores (algún despistado me entrego parte de “El malestar en la cultura” de Sigmund Freud como ensayo final). Sin embargo, como profesores, padres de familia o incluso alumnos, no podemos sustraernos o prohibir el uso de las nuevas tecnologías. Todo lo contrario, hay que integrarlas al aula y pueden ser herramientas pedagógicas muy efectivas.
Sin embargo, y aquí es donde difiero, en los programas de estudio (que como profesor uno debe cumplir a pie juntillas si no quiere ver su cabeza rodar) no hay un espacio donde se pueda trabajar, o incluso enseñar, a razonar, criticar o enjuiciar. Las materias de las áreas de las humanidades y artes tienen esa misión (siempre y cuando sean bien enseñadas; que es un punto muy distinto), y mi queja iba a que la RIEMS eliminó esas materias en vez de darles un lugar en la curriculica que les concediera su justo valor. Es claro que no todos los chicos serán filósofos, escritoras, pintores, historiadoras o bailarinas, pero el desarrollo de estas disciplinas en su vida académica ayudará a que desarrollen partes y funciones de su cerebro que de otra forma difícilmente podrán ser estimuladas.
El copy & paste creo es el menor de nuestros males. Y creo que si un poquito de enojo se me salió al escribir este post, es el hecho de querer tapar el sol con un dedo culpando a una acción que es consecuencia, creo, no origen de nuestros males educativos. Recordemos que muchas profesores fuimos o somos profesores porque no hay otro trabajo (primer error ¿u horror?) y aunque a muchos nos ha apasionado (o apasionó) para muchos otros es sólo la manera de subsistir. Después, el nivel educativo en muchas de las Normales Superiores es bajísimo y poco del presupuesto va a mejorar esta situación. También no hay que olvidar la terrible, abominable y surrealista estructura burocrática que es la SEP (sindicato y esperpenteo directivo incluidos). Ah, y no olvidemos que con tanto trabajo, presiones económicas y demás, como padres prestamos más bien poca atención a nuestros hijos (no todos los casos, claro), y que como padres de familia no se puede esperar que la escuela eduque a nuestros hijos. El resultado de estas y muchas más situaciones que ahora se me escapan, es que nuestras generaciones crezcan como flores silvestres, a la buena de dios, como mala hierba, y demás analogías.
El problema, creo, es demasiado complejo y que querer tapar problemas estructurales culpando a una consecuencia en vez de los orígenes, es lo que se me hace ridículo (y que fue motivo de mi tecleo furioso). Pero bueno, muchas gracias -otra vez- por tus comentarios.
Hola amigos, pues hya un culpable que siempre se esconde porque “nunca se equivoca” es el santo pueblo…como podrán lospobres maestreos dejar tareas de alta complejidad cuando los padres no estan con sus hijos revisando sus tareas….¿por qué somos un país q
Excelente opinión, documentada, seria… yo di clases a estudiantes de licenciatura hace 10 años: ninguno sabía sintetizar un texto, expresar las ideas básicas de una ponencia ni, mucho menos, redactar con un mínimo de pulcritud intelectual, no se diga ortografía. Y son jóvenes que, por su edad y condición socioeconómica, crecieron lejos del “copy-paste”. En este país se sobrevalora la influencia de la escuela: les quitamos la chatarra del lunch e ignoramos que llegando a casa comen azúcares, carbohidratos y grasas a toda hora y beben refrescos embotellados. Los queremos convertir en profesionales con una cultura universal dándoles una tarea escrita sobre el Renacimiento, pero ignoramos que viven rodeados de productos comerciales que se dicen música, revistas o programas televisivos, pero no son más que basura, basura, todo el día, todo el tiempo. Mientras la cultura universal sea vista como una debilidad social, propia de inadaptados,”nerds” o “maricones”, mientras no se acerquen a las familias las muestras más elevadas del arte y el pensamiento y, en cambio, los sigan atiborrando de los paupérrimos materiales de las televisoras, editoras de pasquines y “música comercial”, la pobreza cultural de nuestros jóvenes no hará sino aumentar. Y en este contexto, el acceso a la computadora, aunque sea en “copy-paste”, al menos abre la posibilidad de que uno en cada mil se interese por el tema y navegue por ese océano de información que es el Internet. Gracias.
Claro como van a mejorar con familias viendo el fut y telenovelas todo el dia dejandolos abandonados a su suerte..y luego el padre pachorrudo que nunca le ha dado un libro a sus hijos ni los ha incitado a leer les echa la culpa a los maestros…por esos estan gordos y no tenemos lectores.
Excelentes comentarios y en cada uno de ellos hay algo de veracidad. Sin embargo, si aplicáramos las herramientas para el análisis del problema, es muy probable que llegáramos a encontrar la causa fundamental. En mi humilde conocer, al utilizar sus comentarios como lluvia de ideas y analizarlas en consecuencia con la técnica de Ishikawa, encuentro como causas fundamentales las siguientes: - Formación inadecuada de los educadores (llámese profesor o padre de familia) - Técnicas incorrectas de transferencia de información - Medio ambiente hostil para el educando (TV, revistas, comunicación personal) - Valores controversiales (espectáculo de fútbol vs educación) Pero no veo como vamos MEXICANOS a atenderlos para disminuir su impacto. Acepto propuestas
Bueno, en mi opinion el Copy+Paste no es el problema. En estos momentos me encuentro estudiando una licencia profesional en desarrollo de aplicaciones web en Francia y les dire que aca el “copy y paste” es nuestro pan de cada dia. Nos permiten hacer eso, es mas el uso de la computadora en la aula es normal, y podemos incluso estar en el facebook.
En Mexico el problema radica en que no se les enseña a los alumnos la menera de aplicar esos conocimientos, talvez tengan los conocimientos, pero la aplicacion es muy dieferente.
Por ejemplo, aca nos permiten sacar las notas que hacemos a mano durante el examen. Cualquier niño o estudiante de preparatoria para abajo estaria contento de poder sacar las notas. Pero el examen, no es el tipico de opcion multiple que se aplica en Mexico. Son preguntas muy abiertas, donde uno propone una solucion al problema, puede que este mal o bien, pero aplicas los conocimientos que se adquiere para resolver un problema. Lo malo de este metodo es que el profesor tiene que analizar el trabajo de cada alumno, para darle una nota adecuada. Eso es mucho trabajo si hablamos de unos 30 alumnos por clase.
Ahora tambien esta el problema con la SEP, a mi punto de vista, hay demasiada corrupcion dentro de esa institucion. Muchas escuelas estan en estado deporable, los sueldos a los profesores son una miseria. Si se les aumentara el sueldo a los profesores no tendrian que tomar doble turno. Y asi llevarse trabajo a casa.
No es por comparar, ni ofender, pero a veces es bueno tomar de referencia el desempeño de otros sistemas educacionales en otros paises y tomar lo bueno para mejorar. Por ejemplo, las Universidades Tecnologicas, toman como referencia el Sistema Frances de las universidades en Francia. Les puedo decir que los alumnos que egresan de esas universidades tienen los conocimientos, y la habilidad para aplicarlos. Y me pongo como ejemplo, ya que soy egresado de una UT, que con las habilidades que obtuve soy capaz de competir con mis compañeros franceses. Y mira que aca el sistema trabaja muy bien, y aplican lo que yo llamaria “El conocimiento es importante, pero aplicarlo es lo prioritario”.
La verdad espero que este sistema que lleva la SEP cambie para bien, ya que los estudiantes merecen una educacion de calidad.
Y me despido con una frase, con la que me guiado durante todos mis estudios.
“El inteligente no es aquel que lo sabe todo, si no aquel que sabe utilizar lo poco que sabe.”
Saludos y Suerte